沙池活動教案9篇
沙池活動教案9篇沙池活動教案 幼兒園小班教案《玩沙池》 【活動目的】 1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的?！?、初步下面是小編為大家整理的沙池活動教案9篇,供大家參考。
篇一：沙池活動教案
園小班教案《玩沙池》【活動目的】
1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的。
2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發展幼兒的動手能力。
【活動準備】
幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟 、 、耙等)、水、手巾。
【活動過程】
1、把幼兒帶到沙池邊，以玩沙導入學習活動，引出活動主題并進行安全教育。
*師：小朋友，你們看這是什么呀?(沙)，對啦，你們喜歡玩沙嗎?今天，我準備了很多玩沙工具，待會請你們用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發現了沙有哪些秘密?告訴老師或者同伴們!不過你們玩的時候，請注意：不能把沙往上拋，要保護自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用臟手揉眼睛。知道了嗎?
2、通過各嘗試活動，初步感知沙的主要特征。
*幼兒自由玩沙。幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放進水里等操作活動，感知沙的特征。
*師生一起歸納沙的特點：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的等。
3、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
*師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢?(沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。)
4、幼兒用沙進行建筑活動，感受沙帶來的樂趣。
*師：好，我們來當建筑師，把你想建的東西建出來吧!(幼兒自由構建)
小百科：沙池是一個裝載沙的范圍，可作為游戲或跳遠之用。較小的又叫沙盒。
篇二：沙池活動教案
兒園健康新課程標準教材健
康
教
案
( 2019 —
0 2020 學年度第二學期
) )
學
校：
年
級：
任
課
教
師：
幼兒園教案 / 幼兒園中班 / 幼兒園中班健康教案 編訂：X XX 文訊教育機構
幼兒園健康教案
文訊教育教學設計
第 2 頁 共 3 頁 中班健康活動：有趣的沙池
活動目標：
1、練習用不同的方法挖戰壕。學習深挖、亞、拍等技能。
2、合理巧妙地借助多種挖沙工具和輔助材料來建構戰壕，鍛煉幼兒的小肌肉以及動作的協調性。
3、遵守玩沙規則，愛護自己和同伴的作品，不揚沙、扔沙，體驗玩沙的快樂。
活動準備：
1、紅旗、藍旗各二十枚埋在沙里。
2、玩沙工具若干。
3、說明圖一張，積木人 32 個。
活動過程：
一、尋找紅旗，初次嘗試挖洞。
1、說明游戲規則。
教材簡介:本教材主要用途為學習與健康有密切關系。學習能使人精神振奮,情緒樂觀,積極向上,生活充實,思想開闊,從而降低減少憂愁煩惱、孤獨寂寞、沮喪無聊等不良情緒，本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園中班健康科目, 學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。
幼兒園健康教案
文訊教育教學設計
第 3 頁 共 3 頁
小戰士們，今天我們接到一個任務，在這片沙地里埋著一些棋子，請你們根據卡片來找，卡片上數字代表椅子的順序，那頭是第一張，旗子就在對應椅子旁邊線的位置，紅隊在紅線這邊找，蘭隊在藍線這邊找，找到棋子后插在洞穴的兩邊。
2、總結經驗。
（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具？
（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。
教師小結：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會揚起沙。
二、挖通戰壕，鞏固挖洞的技能。
1、剛剛我接到一個任務，要我們去營救被關在島上的人質，敵人就在旁邊，我們想什么辦法去營救又不被敵人發現呢？
2、好，我們一起來挖一條戰壕，讓我們可以沿著戰壕去營救人質，
（引導幼兒戰壕要挖的深才不會被敵人發現）
1、這地圖什么意思？出示地圖，解說游戲內容
2、幼兒分兩組比賽。(二次)
XX 文訊教育機構 WenXun Educational Institution
篇三：沙池活動教案
園沙池運動教案玩沙游戲給予寶寶極大的滿足感和成就感。寶寶在無拘無束、自由自在地玩沙時，心情自然開朗。下面是為大家整理的幼兒園沙池運動教案，歡迎閱讀。
運動目的：
1、進修應用各玩沙東西，手眼和諧地挖沙坑。
2、開端體驗將沙和水有利連系，使玩沙運動更富情趣。
3、造就幼兒分工互助，以大帶小的集團協作精力，感覺靠近大天然所帶來的興趣。
運動預備：
1、一次性臺布六條、水桶四個、廢品制造的灑水壺多少個；種種塑料玩具（小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、田雞等）；運動前網絡（小草、落葉、枝條多少）；大園地沙池一塊。
2、部署園地：將“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、田雞等”塑料玩具散放于沙池的各個處所。
運動歷程：
（一）運動前的“熱身活動”
1、教師將幼兒帶到沙池邊，旁觀沙池。引誘幼兒發言：“哇！本日我們的沙池里來了很多多少的小客人，他們是誰呀？”幼兒答：“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、田雞。”師：“我們下去和他們一路玩好嗎？”（調起幼兒的努力性后）西席請幼兒做好進入沙池的預備。（脫鞋襪、卷袖口與褲口）
2、進入沙池，西席領導幼兒一路學學沙池里的小動物：我學小鴨搖搖晃、我學小魚游呀游、我學田雞跳跳跳、我學螃蟹橫著走、我學烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來（請小朋儕爬到先生身邊會合）。
（二）引題讓幼兒孕育發生愛好
1、師：“本日小動物們和你們玩得可高興啦！但是它們找不到本身的家了，你們知道他們是住在那里的嗎？請小朋儕們動動頭腦想一想？”（幼兒開端自由評論辯論）。
2、小結：哦，本來它們的家在水里，那我們本日就在沙池里，給它們安一個家吧！來舉行“挖水池”好嗎？
（三）教師解說運動弄法和請求
弄法：先請幼兒在沙池里挖一個大坑作水池，接著將挖好后將一次性臺布鋪在水池底部（防備水很快滲入沙里）；再把“水池”灌滿水，然后將種種玩具放進“水池”，末了在完成的作品加上一些裝潢。
（四）幼兒運動，教師引導
1、兩位先生協商以大帶小原則，分離將中班小班幼兒分成六組。
2、憑據幼兒的年事和本領的環境，引導他們舉行分工互助運動，中小班幼兒一路互助挖沙坑；中班幼兒舉行鋪水池、運水注水；小班幼兒舉行找、送小動物進水池等。
3、運動時，提示幼兒不要將沙弄到眼睛或鼻子等五官
部位，要留意他人的平安和衛生，明白照料小班幼兒。
4、教師點評運動環境，讓幼兒互相觀賞種種百般的“水池”作品。
篇四：沙池活動教案
沙水玩沙游戲教案生態理念下的小班玩沙游戲初探
作者：賽措
來源：《速讀·中旬》2014 年第 04 期
摘要：近些年，在健康的生活方式和可持續的生產方式理念引導下，各個領域掀起了一股“生態”為主題的研究熱潮，我們幼兒的游戲活動也同樣朝著生態化發展。
文章從“通過多種方式的玩沙活動，使幼兒獲得多方面發展”“做好充分準備為幼兒提供游戲保障”“正確指導促進幼兒更好游戲”三方面對生態理念下小班的玩沙活動作了初步的探索研究。
關鍵詞：生態；小班；玩沙
玩沙游戲是通過幼兒的想象，以沙土為基本材料進行建構和構想，通過手的操作及成品創造性地反映對周圍事物的印象的一種活動。小班的孩子剛剛進入幼兒園，規則而意識不強，動手能力也比較差，交往能力也很薄弱，他們善于自由的玩耍，那怎么樣才能讓小班的孩子們在生態的玩沙活動中既能保持興趣又有所收獲呢？
一、通過多種方式的玩沙活動，使幼兒獲得多方面發展
自由玩沙，保持幼兒高度興趣
小班的孩子接受指令和要求的能力比較差，他們善于
在游戲中學習，因此我們選擇讓孩子自由玩沙，讓幼兒在玩沙活動中自動自愿地活動，對幼兒玩沙的方式、玩什么、怎樣玩都讓他們自己決定，重視活動過程而不在乎結果，讓他們在沒有任何外在壓力的情況下，輕松愉快的玩沙，與周圍環境發生積極的作用。在玩的過程中，他們自然就能掌握一些挖、堆、埋等的玩沙技能。
游戲玩沙，在游戲中學習并強化技能。
我們為孩子們準備玩沙游戲的目的，旨在通過有趣的游戲，讓孩子們學習和鞏固各種玩沙技能，提高幼兒的身體素質，我們根據孩子的實際情況，設計了一系列循序漸進的游戲活動。在小班初期，我們設計了一些比較簡單的游戲，比如說《堆小山》、《埋寶石》這些都是比較靜態的游戲，主要鍛煉孩子的手部肌肉，學習最基本的玩沙技能。待到孩子的玩沙技能基本成熟的時候，我們則開展一些運動強度比較高、過程比較復雜的游戲活動，如游戲《小烏龜運糧食》，就是結合了自由探索裝沙、運沙的過程，發展的就不僅僅是手部肌肉，還有爬行能力和全身的協調性。
合作玩沙，在游戲中提升交往能力。
我們來到幼兒園，就是讓孩子們融入到集體生活中，在小朋友中間，我們更多的是需要交流和合作。我們結合孩子的整體水平，設計出如《造樹林》的游戲，讓孩子們通過挖坑，種
沙子寶寶的秘密
活動目標：
1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造能力。
3、引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。
活動準備：
玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。
活動過程：
一、導入活動。
師：今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。
二、用不同的感官感知沙的特性。
用紗布分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。
把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
三、再次玩沙
1.引導幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結塊的變化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2.小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
3.組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務。
四、整理玩沙工具，洗手洗腳。
請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動室。
看誰壘得高
活動目標：
1、通過操作嘗試，感知常黃沙的特性。
2、培養初步的探索嘗試精神。
幼兒人手一套玩沙工具、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。
活動過程：
一、導入活動
你們玩過沙子嗎？今天我們一起去玩一玩吧。
二、帶領幼兒在沙子里踩一踩，感知沙子的特點。
1.感知沙的粗細特點，并結合相關的衛生教育。
問：沙子踩在腳下是什么感覺？
2.小結：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
三、把沙子壘高。
1.師：你們都認識了沙子，那么你有辦法把沙子壘高嗎？動手試一試，看誰的壘得最高！
2.總結：
在沙子里加點水，把沙子弄實、弄厚可以壘高。
給水桶喂沙
活動目標：
1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。
2、體驗玩沙的樂趣。
活動準備：
1、水桶 3 個、人手一把鏟子。
2、 輕快的音樂伴奏磁帶。
活動過程：
一、 活動導入
師：上次活動中，我們認識了沙子，今天我們就來玩一玩沙子。
二、 出示水桶，思考將水桶填滿最快的方法。
1.師：這是什么呀？今天老師要給你們出一個難題，怎樣才能在最短的時間里把水桶填滿呢？
2.幼兒進行討論，每組推選一名代表發言。
三、 進行活動，驗證想法。
1.幼兒進行活動，教師進行指導，為幼兒計時比賽。
2.教師小結，選出速度最快的方法。
我們來運沙
活動目標：
1、激發幼兒的探究興趣，在探究活動中掌握運沙的科學方法。
2、能在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
活動準備：
沙池、玩沙工具 活動過程：
一、老師帶幼兒做沙操。
二、玩運沙游戲。
請小朋友想想，你會用什么來運沙？
三、幼兒第一次運沙。
1、老師提出運沙要求：每一個大班小朋友帶一個小班小朋友。
2、先在大桶里運沙，每人運五桶。
3、比一比兩組為什么桶是一樣大，但沙不一樣多。
四、幼兒第二次運沙。
1、幼兒用大桶來進行運沙。
2、用大桶運來的沙將小桶來裝看看能運幾回。
五、幼兒講述自己運沙的經驗。
六、如果用再大一點的工具來運會怎樣的？用再小的工具來運沙會怎樣？
七、老師小結。
八、幼兒整理。
挖地道
活動目標：
練習用不同的方法挖地道。學習深挖、壓、拍等技能。
遵守玩沙規則，嘗試與同伴合作，不揚沙、扔沙，體驗玩沙的快樂?；顒訙蕚洌?/p>
玩沙工具若干、積木若干、竹簽等。
活動過程：
一、情景導入
老師：秋天到了，小螞蟻又要為儲存冬天的食物而忙碌了，它們會挖很長很長的地道，然后把食物藏到地道的最深處，這樣他們冬天就不會餓肚子了。今天，螞蟻王國的國王告訴黃老師，它們想請我們中一班的小朋友來幫助螞蟻們挖地道，大家愿意么？
螞蟻國王說，它們的地道是非常長非常深的，這樣藏在里面的食物才不會壞掉，也不會被其它小動物偷吃掉。
二、幼兒挖地道、老師巡回指導。
1.總結經驗：剛才你是怎么挖到的？借助什么工具
怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。
挖出來的沙子怎么處理的？
2.老師小結：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會揚起沙，挖出來的沙子由運沙的小朋友運到地道的遠處，這樣就不會不小心把地道弄壞了。
3.挖通地道，鞏固挖洞的技能。
剛才螞蟻國王過來看了下，覺得我們小朋友真的很能干呢，可是又有個問題了，螞蟻這么小，從一個地道到另一個地道要走很遠的路，希望我們能將剛才挖的地道打通，變成一條又長又深的地道，這樣就方便將食物運到地道的最深處了。由幼兒觀察哪條地道挖得最深就作為終點，然后合作將各個地道挖通。最后將終點的地道再挖深，將積木當作食物埋進去，用竹簽插在地道上的鋪路。
三、收拾整理
輕輕將工具里的沙抖掉，輕輕拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。
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生態理念下的小班玩沙游戲初探
作者：賽措
來源：《速讀·中旬》2014 年第 04 期
摘要：近些年，在健康的生活方式和可持續的生產方
式理念引導下，各個領域掀起了一股“生態”為主題的研究熱潮，我們幼兒的游戲活動也同樣朝著生態化發展。
文章從“通過多種方式的玩沙活動，使幼兒獲得多方面發展”“做好充分準備為幼兒提供游戲保障”“正確指導促進幼兒更好游戲”三方面對生態理念下小班的玩沙活動作了初步的探索研究。
關鍵詞：生態；小班；玩沙
玩沙游戲是通過幼兒的想象，以沙土為基本材料進行建構和構想，通過手的操作及成品創造性地反映對周圍事物的印象的一種活動。小班的孩子剛剛進入幼兒園，規則而意識不強，動手能力也比較差，交往能力也很薄弱，他們善于自由的玩耍，那怎么樣才能讓小班的孩子們在生態的玩沙活動中既能保持興趣又有所收獲呢？
一、通過多種方式的玩沙活動，使幼兒獲得多方面發展
自由玩沙，保持幼兒高度興趣
小班的孩子接受指令和要求的能力比較差，他們善于在游戲中學習，因此我們選擇讓孩子自由玩沙，讓幼兒在玩沙活動中自動自愿地活動，對幼兒玩沙的方式、玩什么、怎樣玩都讓他們自己決定，重視活動過程而不在乎結果，讓他們在沒有任何外在壓力的情況下，輕松愉快的玩沙，與周圍環境發生積極的作用。在玩的過程中，他們自然就能掌握一
些挖、堆、埋等的玩沙技能。
游戲玩沙，在游戲中學習并強化技能。
我們為孩子們準備玩沙游戲的目的，旨在通過有趣的游戲，讓孩子們學習和鞏固各種玩沙技能，提高幼兒的身體素質，我們根據孩子的實際情況，設計了一系列循序漸進的游戲活動。在小班初期，我們設計了一些比較簡單的游戲，比如說《堆小山》、《埋寶石》這些都是比較靜態的游戲，主要鍛煉孩子的手部肌肉，學習最基本的玩沙技能。待到孩子的玩沙技能基本成熟的時候，我們則開展一些運動強度比較高、過程比較復雜的游戲活動，如游戲《小烏龜運糧食》，就是結合了自由探索裝沙、運沙的過程，發展的就不僅僅是手部肌肉，還有爬行能力和全身的協調性。
合作玩沙，在游戲中提升交往能力。
我們來到幼兒園，就是讓孩子們融入到集體生活中，在小朋友中間，我們更多的是需要交流和合作。我們結合孩子的整體水平，設計出如《造樹林》的游戲，讓孩子們通過挖坑，種
篇五：沙池活動教案
活動沙池教案所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗，一起看看下面的戶外活動沙池教案吧！
戶外活動沙池教案
活動目標：
1．通過多媒體視頻，和圖片讓幼兒了解玩沙和秋千應注意的安全事項。
2．能讓知道游戲時的衛生要求，養成一定的自我保護意識。
活動過程：
一、教師就扮演成魔法師出示魔法箱，讓孩子聽一聽、摸一摸猜猜箱子里面有什么？（沙）
二、觀看視頻，了解玩沙的注意事項。
師：“他們是怎么玩沙的？發生了什么事情？”
三、觀看完視頻后共同討論：
1．他們是怎么玩沙的，發生了什么事？
2．休息時，圓圓做了什么？
3．他們哪些地方做得對？哪些地方做得不對？
4．教師小結（玩沙注意事項）
四、情景再導入玩秋千。
1．魔法師變出許多芭比娃娃、變出許多秋千模型，幼
兒分組探索操作秋千的玩法和應該怎樣玩才安全。
2．請個別幼兒上臺操作，芭比怎樣蕩秋千才安全
五、自由討論加圖片判斷
1．根據幼兒的操作共同討論秋千的玩法和應注意的安全。
2．魔法師變出玩秋千圖片，觀看圖片，判斷正誤。
3．教師小結。（玩秋千注意事項）
篇六：沙池活動教案
園小班教案《玩沙池》 小班教案《玩沙池》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒初步了解沙的用途及教育玩沙的安全，通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的，快來看看幼兒園小班《玩沙池》教案吧。【活動目的】
1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的。
2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發展幼兒的動手能力。
【活動準備】
幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟 、 、耙等)、水、手巾。
【活動過程】
1、把幼兒帶到沙池邊，以玩沙導入學習活動，引出活動主題并進行安全教育。
*師：小朋友，你們看這是什么呀?(沙)，對啦，你們喜歡玩
沙嗎?今天，我準備了很多玩沙工具，待會請你們用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發現了沙有哪些秘密?告訴老師或者同伴們!不過你們玩的時候，請注意：不能把沙往上拋，要保護自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用臟手揉眼睛。知道了嗎?
2、通過各嘗試活動，初步感知沙的主要特征。
*幼兒自由玩沙。幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放進水里等操作活動，感知沙的特征。
*師生一起歸納沙的特點：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的等。
3、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
*師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢?(沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。)
4、幼兒用沙進行建筑活動，感受沙帶來的樂趣。
*師：好，我們來當建筑師，把你想建的東西建出來吧!(幼兒自由構建) 小百科：沙池是一個裝載沙的范圍，可作為游戲或跳遠之用。較小的又叫沙盒。
篇七：沙池活動教案
尋寶 設計意圖：散發著自然魅力的沙子是孩子們的最愛。在這里，他們可以盡情地探索、愉悅地游戲，自由的創作，在親近自然的玩沙活動中增長知識、發展能力、快樂無限。我班幼兒對好玩的沙子有著濃厚的興趣，每次玩沙總是樂此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題設計并組織了此次戶外活動。讓幼兒在玩沙的過程中通過提升深挖和拍實等技能,促進小肌肉力量的發展，培養幼兒初步的規則意識，體驗玩沙的樂趣。
活動目標: 1、在挖洞和填埋的過程中提升深挖和拍實等技能,促進小肌肉力 量的發展。
2、學會簡單的數數,能對相同物品進行分類。
3、愿意與同伴一起進行沙水活動,能自覺地遵守活動規則。
活動準備：
1、知識經驗準備 知道“尋寶”的含義。
2、物質材料準備 沙鏟(小),沙把:石,貝殼、積塑片等小物品。
3、環境場地準備 幼兒園沙水活動區。
活動過程：
1．經驗回顧 (1)活動開始前,教師將貝殼,師石等寶藏埋藏在沙地中 (2)創設游戲情境,激發活動興趣。
教師:我們的沙地里面有好多的寶物,小朋友們快去把寶物找出來吧! 2.快樂游戲 (1)沙漠尋寶 幼兒進入沙池,在沙地里挖寶物,比比誰挖到的寶物多。
(2)尋寶比賽 教師在沙池中間畫一條線,將沙池分為兩塊 教師:剛才大家都找到了很多室物,現在我們要把寶物理在沙漠里,然后
去尋找其他伙伴的寶物,看看哪隊小朋友找到的寶物多。
?、儆變悍殖蓛山M,各自選擇填埋的寶物,在沙地上挖洞,然后將寶物放進挖好的洞里并填埋。
?、趦山M幼兒相互尋找對方填埋的寶物,活動結束后數一數本隊挖到了多 少寶物,并對寶物進行簡單的分類。
3.交流分享 (1)交流:你找到了多少寶物?這些寶物是什么? (2)思考:如何將寶物埋藏得更為隱蔽,挖洞的深淺對寶物的填埋有沒有影響?幼兒總結尋寶經驗:填埋寶物后,此處的沙的顏色比其他地方沙的顏色深一些,表面也不夠平整,這是發現寶物的線索。
4.結束活動 幼兒將材料分類后擺放整齊。
活動建議：
在整個活動過程中,教師應加強幼兒的規則意識。引導幼兒學會等待活 動,待兩組幼兒填埋寶藏都結束后再進入沙地進行尋寶活動,避免活動中出現 混亂。
篇八：沙池活動教案
游戲活動案例《快樂沙池》案例背景：
《3-6 歲兒童學習與發展指南》的“說明”中明確指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”并且要求幼兒每天的戶外活動時間不少于 2 兩小時，教師要為幼兒創造自由探索的環境。我們要充分利用身邊的環境資源，讓幼兒在游戲中的到發展。沙是柔性的自然物，也是幼兒很方便、天然的玩具。親近這些自然物，對孩子的身心只有好處沒有傷害。你看，孩子玩沙玩水的時候多麼開心，可見有愉悅身心的作用。孩子玩沙玩水的時候總是不停地活動，動手做這做那，既能活動身體，又能發展動手能力。孩子玩沙玩水的時候總是變花樣，還能玩出情節，玩出道理來，這就是在體驗，在動腦，在創造，由此感知了物品的性質，獲得不少物理的感性知識，特別可貴的是得以充分發揮創造性，動手動腦。有這么多的好處，勝過人造的玩物。在日常的活動中我發現幼兒對于玩沙很感興趣，我們也在沙場上為幼兒提供了我們生活常見的材料：簸箕、廢舊杯子、勺子、蒸籠等。這些工具不易損壞，利用度極高。大班的幼兒對于玩沙能夠玩出更多的花樣，他們在沙場自由玩耍，無拘無束，真的就像是一群快樂的天使。
案例描述
1、“做包子”
“老師你快看江俊霖做的包子。”吳志平很興奮的告訴我有小朋友在用沙子揉、搓成包子。一個個的放在蒸籠里，好像真的包子。我說：“你這包子做的真好，都有什么餡兒的呢?”吳志平小朋友熱情的告訴我，什么餡的都有，老師，你要買嗎?不過你要等我們蒸好了以后才可以買。孩子們很快就做好了包子，并用簸箕放在上面，裝作是在蒸包子。包子蒸好后很多小朋友都裝作顧客說：老板，我要買包子。孩子們快樂的玩起了沙場上的角色游戲。
2、扮家家“今天我生日”
孩子們都在沙場上快樂的，自由自在的玩耍著，們無拘無束的樣子，真的很讓人羨慕。我看見有幾個孩子在一起玩耍，我走過去問，你們在做什么呢?小朋友告訴我，“我們假裝今天是蘭玉梅的生日，我們在給她做生日蛋糕還有很多好吃的。”孩子們用沙子揉搓成團，放在蒸籠里，他們分工很明確，哪個做什么哪個做什么，一切井然有序。突然李茜霖問我：“老師，我們可以用這些小石子做蛋糕上的巧克力嗎?”我告訴他當然可以啦!他們就用沙子里的小石子點綴在做好的蛋糕上，說這是巧克力味的蛋糕。蛋糕做好啦，孩子們準備開始給蘭玉梅小
鵬唱生日歌時，我提出“怎么沒有蠟燭?”小朋友想了想，應該用什么來做蠟燭呢?
何慧玲小朋友從旁邊的草地拔了根草插在蛋糕上面說：“這就是我們的蠟燭。”孩子們歡快的唱起了生日歌，吸引了全場的小朋友。
3、我的城堡
“老師老師”一個急切的聲音傳如我的耳朵。我急忙走過去詢問“怎么啦?”吳志平小朋友告訴我，有小朋友在搞破壞，張泓昊把他做的城堡給弄壞了，還把沙子弄在我的衣服和頭發上。我看看了，寶貝做的城堡真的很漂亮，城堡的一角被破壞了，我對張泓昊說，你是不是覺得他的城堡很漂亮呢?這么漂亮的城堡你破壞了就不好看了，是嗎?只見他低著頭小聲的說：“他不讓我跟他一起玩，還說我不會堆城堡。”原來是這樣，我鼓勵張泓昊小朋友在去和吳志平說說看能不能和他一起玩。我要讓孩子學會交往，發生沖突時學著自己處理問題。張泓昊小朋友跟吳志平小朋友說：“我不會破壞你的玩具了，你教教我怎么堆城堡好嗎?”吳志平看了看我，我給孩子一個肯定的眼神并點點頭。兩個孩子一起快樂的堆著城堡，完全忘記了剛才的沖突。
案例分析與反思
1、“做包子”
孩子們的社會經驗是從他們的日常生活中獲取的，包子這一東西在生活中很常見，每天早餐桌上我們都會看見的，孩子有了這樣的社會經驗，他們在玩耍的過程中很容易就想到做包子，從而聯想到要把包子做成各種餡兒的并蒸好后才可以賣。說明孩子把自己的生活經歷放入游戲中，也是在進行著一種社會交往。孩子在“做包子”的過程中，對沙子進行揉，搓，利用身邊的工具這不僅鍛煉了幼兒的動手能力，提高了幼兒的靈活性。我看到孩子做的包子后，提出問題，用問題引導孩子開拓游戲，使游戲更豐富起來。孩子在做好包子并成功的賣出去之后，獲得了很大的成就感，大大增強了幼兒的自信心。
2、扮家家“今天我生日”
小時候我們最渴望的事情之一就是過生日了，因為在小孩的眼里過生日我們會有新衣服，有很多的禮物，還會有生日蛋糕。孩子們的想象力是無窮的，創造力也是無限的，他們會用沙子做成美麗的蛋糕。孩子們大家一起做蛋糕準備給小朋友過生日的過程中自由結伴，快樂的隨心所欲的堆、拍出自己喜歡的造型，這不僅可以培養幼兒的創造能力，還可以培養幼兒合作游戲的能力。在游戲中我適時的介入，以游戲玩伴的身份參與其中，還通過語言的引導，讓孩子們的游戲更豐富完整。孩子會想到用小石子當巧克力、把小草當蠟燭，這都是孩子豐富的想象力的表現，自主的嘗試體驗，在這樣寬松自由的活動中，在不知不覺中感知沙子的
特性。
3、我的城堡
孩子在玩耍過程中，總會發生矛盾和沖突。張泓昊小朋友因為自己不會做被小朋友打擊了之后產生了破壞行為，是因為孩子在與同伴間交往過程中不會用正確的方式與同伴交往。他們希望被同伴接受，很渴望和小朋友一起玩?？墒且驗樯鐣煌涷灥牟蛔阋约皼]有用正確的方式導致了小朋友對他的反感。小朋友通過告狀的行為希望老師幫助解決，這是孩子很正常的行為，我們教師應該正確的引導，不能一味的批評或者置之不理。在活動中我聽見小朋友的告狀，我適時的處理，也沒有嚴厲的批評張泓昊，也沒有呵斥吳志平不該告狀，我用巧妙地方式引導出張泓昊認識到自己的錯誤行為，并積極的鼓勵孩子自己去解決問題。最后，兩個孩子在一起快樂的合作游戲。
孩子在不受任何壓力，能輕松愉快、盡情的自由活動。幼兒在沙地上通過摸、滾、爬、打來認識周圍的世界，他們積極的態度能激發思維，促進他們認知的發展，協調人際關系，有助于孩子更好的團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優良品質。
篇九：沙池活動教案
園沙水區教案 第 1 頁 幼兒園沙水區教案 篇一：中班玩沙玩水活動方案 中班玩沙玩水活動方案 活動目標 1、在玩水的活動中了解水的特性，培養對自然物的興趣。2、了解水的用途，知道節約用水。
活動準備：
1、材料：各種玩水的容器。
2、環境創設：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。
活動過程 一、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。（一直往瓶子里灌水會怎么樣？水能不能抓??？水底的東西能看見嗎？為什么？）
幼兒園沙水區教案 第 2 頁 二、通過小實驗歸納理解水的特性。
1、灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動的？ 2、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿水應該怎么辦？ 3、在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆漿，然后往兩個杯子里放彈子，請幼兒思考能不能數出每個杯子里放了幾顆彈子，為什么？ 三、通過觀察和討論了解水的各種用途。
1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
2、讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？ 四、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識。
1、讓幼兒介紹水的用途。
幼兒園沙水區教案 第 3 頁 2、談談為什么要節約用水？結合幼兒的生活實際談談怎樣節約用水？ 篇二：幼兒園中班健康教案：玩沙 設計意圖：
現代醫學研究發現，腳的皮膚表層有豐富的血液循環與末梢神經感受器。赤足行走能夠促進血液循環，調節身體機能，增強體質。幼兒對玩沙有著濃厚的興趣，把赤足和玩沙結合起來，既達到了鍛煉的目的，又增強了運動的趣味性。
活動名稱：玩沙(中班) 活動準備：各種類型的玩具、沙池及周邊環境的檢查、已有在平地赤足鍛煉的經驗活動過程：
一、熱身活動 1、跑步。
2、進行有針對性的踝關節活動。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉動腳腕 3、赤足在沙池周圍走、跑、跳 二、玩沙
幼兒園沙水區教案 第 4 頁 1、在沙地里走。
2、用腳在沙地里畫畫。
3、游戲：挖地雷。將幼兒分成兩組，輪流交換：一組幼兒把各種玩具藏在沙里，另一組幼兒用腳找玩具。
三、洗腳 用冷水沖腳后，用毛巾按摩，穿鞋。
活動評析：
1、在沙地里赤足游戲，幼兒感到非常輕松、舒適、愜意，使幼兒感受到了運動的快樂。體現了體育鍛煉的游戲化。
2、整個活動循序漸進，從全身的準備活動有針對性的踝關節活動赤足在平地走赤足在沙地走有力度的赤足在沙地按摩(畫畫、找玩具)，使身體機能逐漸興奮、腳底刺激強度逐漸加大，體現了體育鍛煉的科學化。
篇三：小班沙水活動總結 篇一：小班戶外活動總結 戶外 活動總結
幼兒園沙水區教案 第 5 頁 時間過得真快，轉眼間一個學期結束了，在一學期中老師們在原有基礎上設計了多種戶外活 動游戲，根據幼兒的年齡特點鍛煉他們各方面的能力，更好地確保幼兒的活動時間，開展內 容豐富的活動。
在一日活動中我們 充分利用晨間、課間操、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開 展戶外活動。晴朗的日子都會抽出時間，帶孩子們在幼兒園內散步，感受四季變化，以喚起 幼兒對大自然的熱愛并激發幼兒對戶外鍛煉的興趣。同時，我們更注重在一系列的健康鍛煉 活動中，促進幼兒運動能力的發展與提高，開展了一些健康活動游戲，如：小雞小雞多大了、 皮球變變變、開汽車、堆雪人、丟手絹、及走獨木橋、滾球、呼啦圈、梅花樁等一系列活動， 其中有些活動孩子們通過教師的引導，幼兒可以發現身體的許多部位可以轉動呼啦圈，如手
幼兒園沙水區教案 第 6 頁 腕轉動、頸部轉動、膝蓋轉動等，而且通過教師啟發幼兒還可以發現拿呼啦圈來“跳門檻”， 還可以在地上滾動，還可以用來開火車等等。一種器材的多種玩法，可以充分發揮幼兒的想 象力，調動幼兒的主動性，及用易拉罐制作了練習幼兒平衡能力及訓練幼兒膽量的“梅花樁”。
在這些活動中幫助和改進了幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作，幫助 幼兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏、協調、姿勢正確。在活動中培養幼兒良好的鍛煉 習慣，活動中 - 1 - 要求幼兒遵守規則，不推、不擠前面的小朋友，不作為危險的動作。
在體育活動中，我 們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流，讓幼兒帶 著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提
幼兒園沙水區教案 第 7 頁 高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據幼兒不同的發展水平，提 供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得 到發展。在活動中，我們常常在言語和行為方式上照顧每一個幼兒，運用肯定和鼓勵的語言 與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們在言語上和情感上給予他們更多的鼓勵和支 持，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
總之，在這樣豐富 多彩的戶外游戲中，孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質逐漸得到了提高，部分孩子還 能提出玩戶外體育游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的 組織中，我們要不斷更新自己的教育觀念，在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意 持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發展的
幼兒園沙水區教案 第 8 頁 載體。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅！
- 2 - - 3 - 篇二：小班戶外活動總結 小班 戶外活動總結 幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每 日戶外體育活動不得少于兩小時。”因此，積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的 重要組成部分。學期即將結束，現對我班的戶外游戲活動總結如下：
一、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動 在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲
幼兒園沙水區教案 第 9 頁 材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放 體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲;午餐后，我們給 孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等;在下午的游戲活動我們會為孩子們準備 有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養孩子們的合作能力、創造能 力。每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅，。
觀察孩子的玩耍， 了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發新的玩法。
就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把 本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當的增加圈的
幼兒園沙水區教案 第 10 頁 數量，這時我發現幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可 以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引 導幼兒自己去發現、創造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創新能力是不容忽視的。只 有不斷提高自身的創新能力，用創造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。
二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。
在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相 互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動 的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體 育活動時，我們會根據幼兒不同的發展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，
幼兒園沙水區教案 第 11 頁 提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上 得到發展。在活動中，我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的 語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。
如在“摘果子”的游戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使 每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
三、充分發揮幼兒的自主性 以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料;設置、安排活動場地; 示范、指導某一基本動作并評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得 發揮。我認為在戶外活動 中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動材料時，我們都會
幼兒園沙水區教案 第 12 頁 請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育 器材的興趣，學會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發揮幼兒創造性，鼓勵幼兒一物多玩。
一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環套著當車跑，可以立著當圈滾。發揮幼兒的自主性并不 意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質 量。
四、根據幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動 研究表明，幼兒在 活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強弱。因此可以根據這一特點，安排幼 兒感興趣的體育活動，以培養幼兒的堅持性。
我班的幼兒男孩子 多于女孩子，且特別愛學解放軍，因此，我們根據“學做解放軍”的音樂編排了韻律活動，
幼兒園沙水區教案 第 13 頁 在活動孩子們中個個精神抖擻，動作到位，非常認真;在小班時孩子練習縱跳觸物時，我們把 廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著 的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有 的卻夠不著呢?你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過討論，進一步激發幼兒對 活動的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游 戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。”他主張給孩子游戲的機會，通過 游戲使孩子的身心得到健康的發展 。每一個孩子都有無限發展的可能性，我們應努力創設符 合幼兒好奇、好動 的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面 發展。
幼兒園沙水區教案 第 14 頁 在這半年豐富多彩 的戶外游戲中，小班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部 分孩子還能提出戶外游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后的戶外體育游 戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化的組織孩子 活動的同時，還必須堅持持之以恒，把主動性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創新活 動內容。
篇三：小班戶外活動總結 小二 班戶外活動 2 總結 本學期我班戶外活 動主要以戶外的大型玩具為主，簡單 的游戲為輔。
比如戶外大型玩具
幼兒園沙水區教案 第 15 頁 滑梯就很受幼兒喜愛 。在滑滑梯的 這個活動過程中， 幼兒體驗到無比的樂趣，尤其是在玩的過 程中懂得了謙讓，不推不擠，排隊上下滑梯，這是 幼兒進步 很大，我們老師也 都感到非常欣慰的事情。
還有一個比較典型的戶外活動游戲《猜 人》，這個游戲 適合于新學期開始 的時候進行，它可以幫助幼兒和小伙伴之間進行更好的了解，能使幼兒記住小伙伴的名字， 分辨他們的聲音特征，讓幼兒在幼兒園里建立美好的友誼，使他們之間的感情更融洽。游戲 的過程如下：全體幼兒圍成一個大圈，圓圈里有一個幼兒蹲里面捂著眼睛做睡覺狀，其他幼
幼兒園沙水區教案 第 16 頁 兒邊轉圈邊說兒歌“猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小朋友，什麼時候醒過來，月亮出來的晚 上。猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小朋友，后面的小朋友是誰？”這個時候站在后面的小朋 友大聲地說出“我是誰？”圈內的小朋友低頭聽聲音猜出這個幼兒是誰，并喊出他的名字。
這個時候是所有幼兒都非常興奮和緊張的時刻，但不管猜對猜錯，他們都很高興，而且熱情 的擁抱，然后在選出幼兒進行下一輪游戲。
在本學期的戶外活 動中，幼兒不但體驗到了游戲的樂 趣，而且身心各個 方面也都得到了發展。
篇四：玩沙教案(小班) 沙子 寶寶的秘密 活動目標：
幼兒園沙水區教案 第 17 頁 1、通過分離、挖、 塑造、經驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發展幼兒的感知 能力，誘發想象力和創造能力。
3、引起幼兒對周圍 自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。
活動準備：
玩沙工具一筐、水 若干桶、紗布、吸管若干。
活動過程：
一、導入活動。
師：今天就來找一 找沙子寶寶的秘密吧。
二、用不同的感官 感知沙的特性。
幼兒園沙水區教案 第 18 頁 （1）用紗布分離出 小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
?。?）用吸管吹一吹 干沙，體驗沙輕的特點。
?。?）把篩出的細沙 倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
三、再次玩沙 1.引導幼兒用水把 沙澆濕，觀察沙子遇水后結塊的變化。
往沙箱中倒入水， 用手感知干沙與濕沙的區別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2.小結：沙子可以 和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
幼兒園沙水區教案 第 19 頁 3.組織幼兒分組進 行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙， 教師適當引導，幫助能...