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      14. 2023年大班語言詩歌《家》教案

        時間:2023-01-14 15:10:05 來源:正遠范文網 本文已影響 正遠范文網手機站

        大班語言詩歌《家》教案大班語言詩歌《家》教案篇1【活動目標】1、幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美,并學會朗誦詩歌。2、引導幼兒仿編詩歌,培養幼兒的想象力和創造力?!净顒酉旅媸切【帪榇蠹艺淼?strong>大班語言詩歌《家》教案,供大家參考。

        大班語言詩歌《家》教案

        每個教師的教學風格不盡相同,所以我們在準備教案的時候也一定要結合自己的教學特點和進度,教案在制訂的過程中,你們一定要注意邏輯思路清晰,下面是小編為您分享的大班語言詩歌《家》教案5篇,感謝您的參閱。

        大班語言詩歌《家》教案篇1

        【活動目標】

        1、幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美,并學會朗誦詩歌。

        2、引導幼兒仿編詩歌,培養幼兒的想象力和創造力。

        【活動準備】

        1、背景掛圖:藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。

        2、圖片:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。

        3、人手一份:紙和記號筆。

        【活動過程】

        一、觀察圖片,熟悉詩歌內容。

        1、今天,老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方,請小朋友仔細看看這些地方是哪里(揭開三幅圖片),問:小朋友你覺得這些地方漂亮嗎?你知道這些是什么地方嗎?(藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地),小朋友說的真好,我們繼續往下看,(揭開三幅圖片)這些地方又是哪里呢?(青青的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園)。小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎?

        2、這里的小主人知道小朋友們要來,早早的就出來歡迎了。(小朋友們好,你們好)??纯此鼈兪钦l?(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友),并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。

        3、師:小主人們都來歡迎小朋友了,可是他們遇到了一個困難,找不到自己的家了,想請小朋友們幫忙把它們送回家,你們愿意嗎?(請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應背景中,并說出完整的句子。比如:藍藍的天空是白云的家)。

        4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,小主人們為了表達對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。

        二、學習詩歌《家》。

        1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。(老師完整朗誦詩歌一遍)

        2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么?你聽到了詩歌里說什么?現在我們一起念念這首詩歌。(老師、幼兒一起念)

        3、朋友念得真好,這一次我們用好聽的聲音、有節奏再朗誦一遍。(教師指圖,幼兒拍手、朗誦詩歌)。

        4、現在,老師來問,你們來回答。(如:師:藍藍的天空,幼兒:是小鳥的家),再讓幼兒問,家長回答。

        5、現在,老師要考考你們,我抽去幾張圖片,看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。(請爸爸媽媽評一評,我們小朋友念得好嗎,給點掌聲)

        三、仿編詩歌。

        1、師:藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽、星星、月亮),樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準備了筆和紙,請你想一想、畫一畫,還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)

        2、幼兒操作,老師巡視。

        3、(幼兒操作回座位),誰愿意來介紹一下,你畫了什么,什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應的家里)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如:藍藍的天空是太陽的家,密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家,清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家,快樂的幼兒園是老師的家。

        四、教師小結:

        我們小朋友可真能干,今天不但學會了朗誦詩歌,而且還學會了仿編詩歌?,F在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。

        附詩歌《家》

        藍藍的天空是白云的家,

        密密的樹林是小鳥的家,

        綠綠的草地是小羊的家,

        清清的河水是小魚的家,

        紅紅的花兒是蝴蝶的家,

        快樂的幼兒園是小朋友的家。

        大班語言詩歌《家》教案篇2

        搖籃

        活動目標:

        1、感知、理解詩歌,學習用輕柔、優美的聲音朗讀詩歌。

        2、嘗試根據詩歌的結構進行仿編,表現詩歌美好的意境。

        3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        4、萌發對文學作品的興趣。

        5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

        活動準備:

        1、布娃娃和搖籃各一個;

        2、圖片:藍天、星星、大海、小魚、花園

        活動重難點:

        重點:感知、理解詩歌優美的意境;

        難點:根據詩歌的結構進行仿編。

        活動過程:

        1、創設情境。

        (1)播放搖籃曲,感受曲子優美、寧靜、溫馨的意境。

        (2)讓幼兒說說:聽了這首樂曲,你想做什么?

        (3)鼓勵幼兒學習用自己的手臂當搖籃,隨著音樂搖娃娃睡覺。

        2、初步感知詩歌。

        (1)朗讀詩歌,提問:“詩歌里有哪些搖籃?搖籃里哪些小寶寶?”

        (2)教師根據幼兒的講述一邊出示相應的圖片,一邊朗讀。

        3、進一步感知、理解詩歌內容。

        提問:(1)為什么說藍天是搖籃?

        (2)為什么說大海、花園、媽媽的手是搖籃?

        (3)教師帶領幼兒一起完整地朗讀詩歌。

        4、根據詩歌結構進行仿編。

        (1)仿編第一段。

        在藍天這個搖籃里。除了搖著星寶寶,還搖著誰呢?教師根據幼兒的講述,帶領幼兒根據詩歌原有的結構仿編。

        (2)教師帶領幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩歌。

        5、朗讀詩歌《搖籃》

        大班語言詩歌《家》教案篇3

        活動目標:

        1、能較有感情地朗讀詩歌,激發幼兒了解西關、愛西關、愛荔灣的情感。

        2、能大膽講述,培養幼兒的想象力和語言表達能力。

        3、學習詞語“一河兩岸”、“人來人往”。

        活動準備:

        1、經驗準備:參觀西關的建筑和風景,白鵝潭、沙面島、陳家祠、華林寺、上下九步行街。幼兒已認識個景點的名稱。

        2、材料準備:

        (1)錄音機、磁帶

        (2)圖片:白鵝潭、沙面島、陳家祠、華林寺、上下九步行街

        (3)詩歌《西關好》的大字板兩塊

        (4)powerpoint課件

        活動過程:

        一、為吸引幼兒的興趣,教師帶領幼兒以輕快的音樂《郊游》入室

        二、運用多種游戲幫助幼兒學習詩歌,理解和記憶詩歌內容

        1、運用多媒體課件教學幫助幼兒初步感知詩歌的內容和學習詞語“一河兩岸”、“人來人往”,引導幼兒用動作和表情表現詞語“自豪”;

        (a)請幼兒觀看課件,同時教師有感情地朗誦詩歌,讓幼兒初步感知詩歌。

        (b)“小朋友知道屏幕上是什么地方嗎?你去過嗎?”請幼兒自由講述。

        (c)學習詞語“一河兩岸”、“人來人往”、“自豪”

        2、運用“圖片填空”游戲幫助幼兒理解和記憶詩歌內容,運用“文字填空”游戲幫助幼兒從文字上理解詞語。

        (a)幼兒進行“圖片填空”游戲,運用景點圖片根據詩歌的內容把詩歌補充完整。

        (b)把目標中要學習的詞語從詩歌中空掉,請幼兒進行“文字填空”游戲。

        3、運用“詩歌接龍”游戲幫助幼兒加深對詩歌的完整記憶。引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

        三、教師帶領幼兒有感情地朗誦詩歌。

        活動結束。

        大班語言詩歌《家》教案篇4

        活動目標:

        1.能較連貫得朗誦散文詩,體驗其中優美的意境和豐富的想象。

        2.理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

        3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        4.萌發對文學作品的興趣。

        5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

        活動重難點:

        重點:理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

        難點:能較連貫得朗誦散文詩,體驗其中優美的意境和豐富的想象。

        活動準備:

        物質:散文詩掛圖、動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

        知識:已有的生活經驗。

        活動過程:

        一、導入:

        播放動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請幼兒聽,說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學一學。

        二、展開:

        1.討論:什么季節才會有這些動物?小結:夏天,這些動物會唱歌。

        2.出示掛圖,朗誦散文詩《夏天的歌》,通過提問幫助幼兒理解內容。

        (1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。

        (2)夏天的歌還體現在哪里?用散文詩中的語言進行描述。

        3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩,初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

        4.啟發幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

        5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

        6.鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩。

        三、延伸:

        仿編散文詩《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現在哪里?

        大班語言詩歌《家》教案篇5

        教案目標:

        1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎上,幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面,知道泡泡與其他兩個事物的關系。

        2、幫助幼兒體驗詩歌明快且活潑有趣的情感基調,以便更好地把握詩的內涵。

        3、指導幼兒尋找、觀察“泡泡”,并模仿詩歌的句式,進行仿編。

        教案準備:

        1、與詩歌對應教具一套。(星星、月亮、雨點、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片)

        2、幼兒操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片)

        教案過程:

        一、吹泡泡。

        1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,體驗快樂情緒。

        2、老師:我們吹泡泡是怎樣的?(圓圓的,有大、有?。?/P>

        3、今天老師這里還有許多泡泡,和你們吹的泡泡不一樣,我們來看看是什么泡泡?

        二、出示圖片,欣賞詩歌。

        1、出示星星。老師提問:

        a、這是什么泡泡?

        b、星星是誰吹出的泡泡?

        c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現,而月亮比星星大,就好像星星的媽媽,所以說星星是月亮吹出的泡泡)

        2、出示雨點。老師提問:

        a、這是什么泡泡?

        b、雨點是誰吹出的泡泡?

        c、為什么說雨點是烏云吹出的泡泡?

        3、出示葡萄。老師提問:

        a、這是什么泡泡?

        b、葡萄是誰吹出的泡泡?

        c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?

        d、藤兒還會吹出哪些泡泡?

        4、根據圖片,師生共同念上面三句。

        a、現在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。

        b、老師提問:我吹出的泡泡是什么?

        為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣,都很開心,所以……)

        5、集體念詩歌兩遍。

        三、啟發仿編。

        1、在我們的生活中還有許多泡泡,現在請你們到后面去找一找,說說你找到的是什么泡泡。(幼兒自由選擇“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)

        2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

        3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

        四、結束部分。

        小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。

        除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友回去再想一想、找一找,也把它編成好聽的詩歌好嗎?

        幼兒聽音樂走出活動室。

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